유엔교육과학문화기구
United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization (UNESCO) · XM-DAC-41304 · IATI 보고 활동 3,329건
- 순지출
- 482.4백만 USD
- 기구 간 이전·공통비
- 0천 USD
- 수록 사업
- 98건
이 기구는 무슨 일을 합니까
"전쟁은 인간의 마음에서 생기므로 평화의 방벽도 인간의 마음에 세워야 한다"는 헌장 전문에 따라 교육·과학·문화·정보 분야 국제 협력을 담당한다.
하는 일
- ·세계유산·무형문화유산 등재와 보호
- ·문해·교사 역량·교육 정책 등 SDG 4 조정 기구 역할
- ·해양·물·생명윤리·AI 윤리 등 과학 규범 마련
- ·표현의 자유와 언론인 안전 증진
공식 기록으로 확인되는 성과
- ·1972년 세계유산협약 채택 — 한국의 석굴암·불국사, 종묘, 조선왕릉 등 등재의 근거
- ·2003년 무형문화유산보호협약 채택 — 판소리·김장문화·탈춤 등 등재
- ·2021년 유네스코 AI 윤리 권고를 회원국 만장일치로 채택
분야별 순지출
- 원문 미기재 DAC none354.8백만 USD사업 74건
- 기타 사회 인프라 DAC 160127.6백만 USD사업 24건
세부사업 (98건)
금액은 IATI 활동의 budget 요소 중 통화 USD·대상 연도 항목의 합계입니다.
역사적 유적지 재건을 통한 모술의 정신 회복
21.5백만 USD본 사업의 목표는 세 곳의 상징적인 역사적 유적지 복원 및 재건을 통해 모술과 그 구시가지의 화해와 사회적 통합을 도모하는 것입니다. 또한 문화유산 복원 부문을 통해 모술 주민들에게 생계 수단을 제공하기 위한 기술 개발 및 일자리 창출 요소가 포함되어 있습니다.
우리의 권리, 우리의 삶, 우리의 미래 (O3) 프로그램 - 2단계 - 스웨덴
20.5백만 USD'우리의 권리, 우리의 삶, 우리의 미래(O3)' 프로그램은 양질의 학교 기반 포괄적 성교육(CSE) 제공을 지원하며, 사하라 이남 아프리카(SSA)에서 가장 큰 포괄적 성교육 프로그램으로 평가받고 있습니다. 이 프로그램은 청소년과 젊은이(AYP)의 역량을 강화하고 주체성을 키우는 동시에, HIV 예방, 조기·원치 않는 임신(EUP) 감소, 젠더 기반 폭력(GBV) 근절에 필요한 기술, 지식, 태도 및 역량을 개발하는 것을 목표로 합니다.
원문 미기재원문 보기건강과 웰빙을 위한 교육 특별 계정
19.1백만 USD특별 계정은 2022-2029년을 아우르는 개정된 '건강과 웰빙을 위한 유네스코 교육 전략'의 이행을 지원합니다. 개정된 전략은 모든 학습자가 번영하는 세상을 구상합니다. 이 전략의 목표는 각국 교육 부문이 학교 보건 및 웰빙에 대한 종합적인 접근 방식을 도입하도록 지원함으로써, 모든 젊은이들의 건강 및 교육 성과 향상에 기여하는 것입니다. 이는 결과적으로 지속가능발전목표(SDGs), 특히 교육, 보건, 성평등의 연계점에 위치한 목표 달성에 기여할 것입니다.
원문 미기재원문 보기세계 교육 현황 보고서 - 특별 계정 2024-2025
17.3백만 USD세계 교육 현황 보고서(GEM Report, 구 EFA 세계 현황 보고서)는 2015년 새로운 지속가능발전목표(SDGs)의 일환으로 국제사회가 채택한 글로벌 교육 목표 및 세부 목표의 이행 현황을 모니터링하는 편집상 독립적이고 권위 있으며 증거에 기반한 연례 보고서입니다. 2015년 새롭게 부여된 만료 임무와 축적된 전문성을 바탕으로, GEM 보고서 팀은 2016년부터 국제적 관점의 새로운 교육 모니터링 보고서 시리즈를 발간할 예정입니다. 이 보고서들은 향후 10년 및 그 이후의 세계 교육 동향을 분석하고 효과적인 교육 정책과 이행을 옹호할 것입니다.
원문 미기재원문 보기예멘의 문화와 유산을 통한 청년 고용(YECHY)
14.4백만 USD본 제안 사업의 궁극적인 목적은 유산 복원 및 문화 산업 분야에서 일자리를 창출함으로써 예멘의 여성과 청년을 위한 생계 기회를 개선하는 데 기여하는 것입니다. 여러 주(governorates)의 역사적 도시 중심지 복원과 문화·창의 산업의 다양한 분야에서 활동하는 중소기업 및 시민사회단체(CSO) 지원을 통해 일자리가 창출될 것입니다.
비상 상황에 대비한 우크라이나 교육 시스템의 복원력 강화
11.2백만 USD우크라이나에서 확보한 전략적 입지와 지난해 이후 현재까지의 성과를 바탕으로, 국가적 우선순위 및 승수 기금(Multiplier Grant)을 통한 GPE(교육을 위한 글로벌 파트너십)의 대우크라이나 지원에 발맞추어, 유네스코는 우크라이나 교육과학부를 지원하여 긴급한 요구에 대응하고 교육 부문의 회복을 위한 견고한 토대를 마련할 수 있도록 정책 수립, 전문 기술 지원, 역량 개발 및 장비 제공을 통해 국가 교육 시스템의 복원력을 강화하는 데 기여합니다.
TWAS 2024-25 - 개발도상국 과학 역량 강화
10.7백만 USD개발도상국의 과학 발전을 위한 세계과학한림원(TWAS)은 고(故) 노벨상 수상자인 압두스 살람(Abdus Salam)의 주도하에 남반구의 뛰어난 과학자 그룹에 의해 1981년 이탈리아 트리에스테에서 설립된 국제 과학 한림원입니다. 1991년 유네스코(UNESCO)가 TWAS의 기금 및 인력 관리 책임에 관한 업무를 맡았습니다. 주요 임무는 과학에 기반한 지속가능발전을 위해 남반구의 과학적 우수성과 역량을 증진하는 것입니다. 모든 TWAS 프로그램(예: 펠로우십, 연구비 지원, 교류, 시상 등)은 남반구의 과학 역량을 강화하고 과학적 우수성을 기리기 위해 개발 및 이행됩니다. 자세한 내용은 www.twas.org를 참조하십시오.
원문 미기재원문 보기캄보디아를 위한 GPE 5 체계 전환 지원금 프로그램 - STEPCam Phase
10.5백만 USD캄보디아 교원 교육 강화 프로그램(STEPCam)의 성공에 이어, 캄보디아 교육청소년체육부(MoEYS)와 개발 파트너들은 1,539만 달러 규모의 GPE 체계 전환 지원금(STG)의 집행 기관으로 UNESCO를 다시 선정했으며, 이 중 UNESCO가 1,261만 9,800달러, UNICEF가 277만 달러를 관리합니다. STEPCam의 성과를 바탕으로, STG 프로그램은 캄보디아 교육의 질 향상에 계속해서 중점을 둡니다. 예비 교원 교육, 지속적인 전문성 개발, 초등 저학년 학습 등 주요 STEPCam 개입 조치의 확대와 교육 시스템의 혁신적 변화를 도모하기 위한 새롭고 혁신적인 전략의 도입이 지원될 예정입니다.
표현의 자유 및 언론인 안전을 위한 다자기금 프로그램 (MDP) FEJ / 성과 1
8.9백만 USD설립 시점부터 2023년 12월까지, MDP는 각 주제 및 세부 주제별 중점 분야를 나타내는 세 가지 주요 성과 달성을 지원합니다. 이러한 성과의 달성은 자유롭고 독립적이며 다원적인 미디어, 표현의 자유, 정보 접근성 및 언론인의 안전을 위한 자유롭고 안전한 환경을 조성할 것입니다. 이는 UNESCO가 지속가능발전목표 16(SDG 16) 달성을 위한 핵심 요소로 간주하는 사항입니다. 이를 통해 회원국은 표현의 자유, 미디어 발전, 다원성과 다양성, 언론인의 안전, 정보 접근성, 성평등, 장애인 포용, 사회의 모든 사회적 집단에 대한 공정한 대변을 위한 기존의 개입 조치를 확대할 수 있습니다.
원문 미기재원문 보기기후변화 적응 및 재난 위험 대응을 위한 이행 조치
8.6백만 USD본 프로젝트는 혁신적이고 구조적·비구조적인 복원력 대책을 촉진하고 도입합니다. 구체적으로, 이 프로젝트는 선정된 학교의 개보수, 보강, 재건축 또는 이전과 학교 대상 위험 관리 프로토콜을 촉진함으로써 학교 안전을 강화하여 아이티 교육 분야의 허리케인 및 홍수 대응 복원력을 강화하는 것을 목적으로 합니다.
세계교육파트너십(GPE) 교육 분야 프로그램 이행 무상원조 (ESPIG)
8.2백만 USD유네스코(UNESCO) 미얀마 사무소는 미얀마의 비상사태 하에 있는 취약계층 아동과 청소년을 위해 세계교육파트너십(GPE)이 지원하는 ESPIG 프로그램을 이행할 것입니다. ESPIG 프로그램은 유니세프(UNICEF) 및 세이브더칠드런(Save the Children)과 공동으로 이행됩니다. ESPIG의 총 예산은 5,350만 달러입니다. 유네스코는 전체의 20%인 1,070만 달러 규모를 이행합니다. 이행을 위한 1,000만 달러와 기구 수수료 70만 달러로 구성된 두 개의 자매 투입 항목이 생성되었습니다. ESPIG는 3가지 주요 구성 요소(접근성, 품질, 시스템 개발)를 가지고 있으며, 유네스코의 활동은 이 3가지 구성 요소 모두에 해당합니다.
지정 목적 활동 (2024-2025)
8.1백만 USD1972년 협약과 관련된 특정 활동 전용으로 사용하기 위한 하위 계정이 1995년에 창설되었습니다. 이 계정은 자발적 기여금으로만 운영되며, 주제별 프로그램이나 역량 강화 활동과 같이 세계유산기금으로 지원할 수 없는 세계유산 활동에 자금을 지원함으로써 세계유산기금을 보완하는 것을 목표로 합니다.
모술 및 바스라 구시가지 되살리기 - 3단계
7.9백만 USD본 프로젝트 3단계의 목적은 모술과 바스라 구시가지 복원 및 문화 삶의 증진에 참여하는 의사결정자, 주민 대표, 학계, 기술 담당자, 노동자 등 가치사슬의 각 단계별 역량을 강화하는 동시에 정책 프레임워크 개발을 지원함으로써 현지 이해관계자들이 이 과정을 주도할 수 있는 적절한 환경을 조성하는 것입니다.
유네스코-적도기니 국제 생명과학 연구상
7.9백만 USD적도기니 공화국 정부는 생명과학 연구를 통해 인간의 삶의 질 향상에 기여한 개인, 그룹, 과학 기관, 기타 단체 또는 비정부 기구의 프로젝트와 활동에 포상하고자 유네스코 사무총장에게 '유네스코-적도기니 국제 생명과학 연구상' 제정을 제안했습니다.
원문 미기재원문 보기이라크 내 형평성 있는 양질의 교육 (ITALEEM)
7.8백만 USD본 프로젝트의 종합적인 목표는 가장 소외된 이들을 포함한 이라크의 모든 학습자가 일반 교육에서 고품질의 포용적이며 성인지적인 교수 및 학습에 접근하고 이를 마칠 수 있도록 보장하는 것입니다. 본 프로그램은 종합 목표를 달성하기 위해 교육 분야에서의 제도적 역량, 학교 관리, 시민사회 참여를 함께 강화하는 세 가지 구체적인 목표를 지향합니다. 이 프로젝트는 이라크 국가교육전략(INES), 정부 프로그램, 이라크 비전 2030 및 지속가능발전목표4(SDG4)와 부합합니다.
아프리카 신진 과학자를 위한 과학 연구 역량 강화 TWAS-BMBF 프로젝트
7.3백만 USD아프리카의 인구 증가는 과제이자 기회를 동시에 제공합니다. 청소년 교육과 훈련은 아프리카 대륙의 지속가능성을 향한 길을 확보하는 데 지대한 역할을 할 것입니다. 신진 연구자들이 자국에 정착하는 것을 지원하기 위해 세계과학기술한림원(TWAS)과 연방교육연구부(BMBF)는 연구비 지원, 이동성, 교육 훈련 요소를 결합한 새로운 모듈형 프로그램을 제안합니다. 광범위한 기술 및 소프트 스킬이 개발되며 산업계와 연계할 수 있는 기회가 제공됩니다. 모듈형 구조 덕분에 프로그램은 다양한 요구와 상황에 맞춤형으로 조정될 수 있습니다. 또한 이 프로그램은 여성 과학자를 지원하기 위한 혁신적인 접근 방식을 제시합니다.
원문 미기재원문 보기트랜스쿨투라 (Transcultura)
7.3백만 USD본 프로그램은 쿠바, 카리브해 지역 및 유럽연합(EU) 간의 통합을 심화하고자 합니다. 다양성을 활용하고 서로 다른 언어권의 사람들과 문화 간의 교류를 증진하는 것을 목표로 합니다. 이는 카리브해 지역의 관련 기관들과 연계되고 이동성을 지원하는 장학금을 바탕으로 하는 쿠바 내 지역 문화 훈련 허브(Cultural Training Hub) 설립을 통해 달성될 것입니다. 본 프로그램은 카리브해 지역 내부 및 EU와의 문화·창의 분야, 유산 및 관광 산업 내에서 기업가 정신, 사회경제적 프로젝트 및 협력을 위한 기회를 창출할 것입니다.
우크라이나 - 학교 내 신체적·심리사회적 안전 강화
7.3백만 USD우크라이나 교육과학부(MoES)가 설정한 우선순위에 발맞추어, 일본 정부 및 스웨덴 정부와의 협력을 바탕으로 UNESCO는 우크라이나 교육 부문 내 정신건강 및 심리사회적 지원(MHPSS) 체계의 전환과 교육 인프라의 종합적인 복구를 지원합니다.
알울라의 지속가능한 개발을 위한 유산과 크리에이티비티
7.2백만 USD이 프로젝트는 모든 형태의 알울라(AlUla) 유산을 활용하여 그 중요성에 대한 이해를 높이고, 이야기 전달을 통해 알울라의 문화를 전승하고 주체 공동체에 권한을 부여함으로써 유산 보호에 기여하는 것을 목표로 합니다. 본 프로젝트는 문화 진흥을 통해 지속 가능한 관광을 강화하여 지역 이해관계자들에게 직접적인 혜택을 주는 것을 목표로 합니다. 또한 다양한 활동을 통해 네트워킹과 멘토링을 제공하여 알울라를 번창하는 창의 경제의 중심지로 자리매김함으로써 크리에이티비티에 대한 지역의 늘어나는 수요를 충족시킬 것입니다. 전반적으로 이 프로젝트는 역량을 강화하고 전문 지식의 교류를 촉진하며 지속가능성을 증진하는 데 기여할 것입니다.
아프리카의 도약을 위한 더 나은 교육(BEAR III) 프로젝트
7.1백만 USDBEAR III의 최우선 목표는 서부 아프리카 서브사하라 청년들에게 더 나은 취업 기회를 제공하고 노동 시장의 변화하는 요구 사항을 해결함으로써 이들 국가의 경제를 지원하는 것입니다. 이러한 목표를 달성하기 위해 BEAR III를 통해 서부 아프리카의 신규 수혜국인 코트디부아르, 가나, 나이지리아, 시에라리온의 직업기술교육훈련(TVET) 시스템이 강화되고 더욱 회복탄력성을 갖추게 될 것입니다. 또한, BEAR II 프로젝트의 5개 국가인 에티오피아, 케냐, 마다가스카르, 탄자니아, 우간다에 대해서도 BEAR II 프로젝트가 거둔 성과의 지속가능성을 유지할 수 있도록 지속적인 지원이 제공될 것입니다.
부룬디 학습 품질 향상 프로젝트 (PAQABU)
7.0백만 USD부룬디 학습 품질 향상 프로젝트(PAQABU)는 부룬디 전역에서 4년 동안 이행되는 사업입니다. 이 프로젝트는 지속가능발전목표(특히 SDG 4 및 5), 아프리카연합(AU) 의제 2063의 대륙 교육 전략(CESA, 2016-2025), 부룬디 수정 국가개발계획 2018-2027, 교육 분야 계획 2022-2030, 교육 분야 전략 2022-2027, 그리고 파트너십 협약(Partnership Pact)에 서술되고 관련 주체들이 승인한 우선 개혁 과제인 "공정하고 포용적인 학습 품질 향상을 향하여"와 부합합니다.
아프가니스탄의 미래를 위한 교육 시스템 개선 사업
7.0백만 USD아프간 미래를 위한 교육 시스템 개선(BESAF) 구상은 2018년 7월 시작되어, 원래 타깃 구호 개입을 통해 교육 분야를 지원하고 교육 시스템 전반을 강화하는 데 목적이 있었습니다. 2021년 8월 아프가니스탄의 정권 변동 이후, BESAF 프로그램은 재구조화 과정을 거쳐 스웨덴 국제개발협력청(Sida)의 사실상 당국(de facto authorities)에 대한 관여 지침, 아프가니스탄의 현 교육 수요, 아프가니스탄 유엔 과도기적 관여 프레임워크(TEF) 및 아프가니스탄 교육 분야 과도기 프레임워크(AESTF)에서 설정한 우선순위에 부합하도록 사업 내용을 수정하였습니다.
사헬 지역 교육 여건 개선
6.3백만 USD본 프로젝트의 목표는 G5 사헬(Sahel) 국가의 의무교육 연령 학생들을 위해 교육받을 권리를 실현하고 학습 성과의 향상을 보장하는 것입니다. 이 목표를 달성하기 위해 본 프로젝트는 교직의 성별 균형 개선을 목표로 하는 일련의 표적 개입을 통해 교사의 지배구조(가버넌스) 및 훈련을 개선하는 작업을 진행할 것입니다. 프로젝트는 두 가지 구성 요소로 이루어집니다: i) 교사 지배구조 및 관리 정책 개선 ii) 교사 훈련 개선을 위한 국가적 차원의 지원
보스니아 헤르체고비나의 지속가능한 발전을 위한 문화 및 창의성 활용
6.2백만 USD제안된 활동들은 문화 분야에서의 협력 강화, 문화적 다양성 보호 및 문화적 다원주의 증진, 그리고 공공-민간 주체 간 협력 강화 및 문화·교육 기관 간 협력 강화를 통한 문화·창의 부문 및 청년의 역량 강화를 바탕으로 보스니아 헤르체고비나(BiH) 대내외의 화해를 향한 진전을 지원할 것입니다.\n사라예보, 바냐루카, 모스타르 시는 현대 예술과 문화적 다양성의 보호 및 증진을 위한 기관 및 전문 역량을 더욱 강화하여 국가의 사회경제적 발전에 기여할 것입니다.
유산 긴급 기금 (HEF)
6.0백만 USD유산 긴급 기금(HEF)은 무력 충돌 및 전 세계의 재난으로 인한 긴급 상황에 회원국들이 대비하고 대응할 수 있도록 지원할 목적으로 2015년 유네스코(UNESCO)가 설립한 다자간 비지정 기금 메커니즘입니다. 유네스코 문화 협약의 영역에 속하는 긴급 대비 및 대응 활동을 지원합니다.
우즈베키스탄의 교육 역량 강화: 고품질 및 포용적 교육 성과를 위한 ICT 및 디지털 학습 활용
6.0백만 USD본 프로젝트(UNICEF와의 파트너십으로 이행)는 정보통신기술(ICT)과 디지털 학습의 활용에 중점을 둔 종합적이고 다각적인 접근 방식을 통해 우즈베키스탄의 교육적 과제를 해결하는 것을 목표로 합니다. 교육의 질과 포용성을 향상시킴으로써 많은 학습자, 특히 여아와 취약계층 아동에게 영향을 미치는 상당한 학습 격차와 디지털 격차를 극복하도록 설계되었습니다.
우크라이나 문화유산 보존: '오데사 역사 지구' 세계유산을 포함한 우크라이나 내 손상된 문화 및 자연유산 현장의 모니터링, 긴급 대응 및 대비 강화
5.9백만 USD본 프로젝트의 주요 목적은 우크라이나의 문화유산 손상이 증가하는 상황 속에서, 세계유산인 '오데사 역사 지구'를 포함한 문화유산 보호 활동을 재건 계획에 통합하는 한편, 체계적인 모니터링과 피해 평가, 효과적인 긴급 대응을 통해 문화유산 전문가와 자원봉사자를 포함한 우크라이나 국민들이 문화유산 보호를 강화할 수 있도록 지원하는 것입니다.
개발도상국 여성과학기술인기구
5.7백만 USD석사, 박사 및 신진 연구원 펠로우십을 통해 과학기술 낙후국(STLC) 출신의 여성 과학자를 양성하고, 시상식과 영상 제작을 통해 높은 인지도를 형성하며 모범 사례를 제시하는 한편, 개발도상국 전역에 54개 이상의 지부와 10,000명의 회원 네트워크를 구축합니다.
원문 미기재원문 보기남수단 기술 및 직업기술교육훈련(TVET) 강화 사업
5.7백만 USD본 프로젝트는 남수단 내 직업기술교육훈련(TVET)의 거버넌스, 조정 및 이행을 강화하는 것을 목표로 합니다. TVET 거버넌스 구조 강화, 증거 기반 정책 및 법적 프레임워크 수립, TVET 품질 향상을 위한 교사 정책 개선, 성인지적 커리큘럼 및 역량 강화, 이동식 TVET 및 마이크로 기업가정신 기술 프로그램 제공을 통한 노동시장 연계형 TVET 기회 접근성 확대 등을 추진합니다. 본 프로젝트는 13,000명의 청소년(여성 50%)을 포함한 25,000명에게 직접 다가갈 예정이며, HIV/에이즈 감염 및 코로나19(COVID-19)로 인한 생계 상실의 피해를 입은 여성과 소녀를 포함한 2,000명의 교사들이 수혜를 입게 됩니다.
2021년 8월 지진 피해를 입은 아이티 남부 반도의 양질의 교육 접근성 지원
5.6백만 USD유엔 다자간 파트너십 기금(UN MPTF)의 지원을 통해 UNICEF와 UNESCO는 남부 반도 지진 회복 액션 플랜(PRIPS)에 따라 2021년 8월 지진 피해를 입은 남부 반도 주들의 학교 인프라를 재건(UNICEF 담당) 및 복구(UNESCO 담당)하기 위한 공동 전략을 이행할 것입니다.
재난 대응을 통한 중앙아시아 국가들의 회복력 강화
5.6백만 USD중앙아시아 주요 강 시스템의 발원지는 빙하권의 계절적 융설에 크게 의존하고 있으며, 하류 지역의 추가 강수 유입은 적은 편입니다. 이 강들은 지역 주민들의 삶과 생계, 경제 발전을 뒷받침합니다. 그러나 중앙아시아의 빙하는 질량이 급격히 감소하고 있습니다. 빙하의 변화는 이 지역의 수많은 인구에 중대한 영향을 미칠 것입니다. 따라서 기후변화가 이 지역 빙하권에 미치는 영향을 이해하는 것이 필요합니다. 이 프로젝트는 눈, 빙하, 영구동토층 및 이용 가능한 수자원에 대한 과학적 평가를 바탕으로 검증된 적응 전략을 위한 지역적 협력을 구축하는 것을 목표로 합니다.
타지키스탄 STEM/ICT 교육 프로젝트
5.5백만 USD유럽연합(EU)의 지원으로 유네스코(UNESCO)는 타지키스탄의 전기 중등교육 및 교원 훈련의 질을 향상시키기 위한 노력을 지원할 것입니다. 특히 본 프로젝트는 전기 중등교육 수준의 역량 기반 교육과정에 바탕을 둔 STEM(과학, 기술, 공학, 수학) 과목의 교과서, 교수 및 학습 자료를 개발하고 교사를 위한 국가 ICT 역량 기준을 마련하는 것을 목표로 합니다. 또한 중등 및 직업기술교육훈련(VET) 수준의 현직 교원 연수 센터에 STEM 및 관련 VET 기자재를 확충할 예정입니다.
유네스코 세계 수자원 평가 프로그램
5.1백만 USD유네스코 세계 수자원 평가 프로그램(WWAP)은 수자원 문제에 대응하고, 사례 연구를 개발하며, 국가 및 지역 수준의 평가 역량을 강화하고, 의사결정 과정에 정보를 제공하기 위해 담수 문제를 평가, 모니터링 및 보고하는 것을 목표로 합니다. WWAP는 수자원 분야 내외의 의사결정자들에게 수자원의 상태, 이용 및 관리에 관한 데이터, 지표, 배경 정보 및 전망을 제공합니다. 이는 연례 세계 수자원 개발 보고서(WWDR) 발간, 수자원 평가·수자원과 성별·신흥 분야에 대한 연구 및 프로젝트를 통해 달성될 것입니다.
원문 미기재원문 보기단기 비전형 교육의 질과 범위 확대를 위한 프로젝트
5.1백만 USD본 프로젝트는 단기 중등교육(Accelerated Learning) 프레임워크 내에서 청소년 및 성인 문해력과 기초교육(YALBE)의 위상과 효과성을 강화할 것입니다. 아프가니스탄 청소년과 성인, 특히 여성과 청소년기 소녀들에게 기초 일반 문해 교육(BGL) 및 직업 전 기술을 1,500명의 청소년과 성인(여성 70%)에게 제공하고, 현지 이행 파트너(IP)를 통해 1,000명의 문해 교육 교사와 125명의 지역사회 활동가의 역량을 강화함으로써 양질의 적절하고 단기화된 기초 교육 및 문해 기회에 대한 공정하고 포괄적인 접근성을 제고하고 현 청소년 및 성인의 학습 수요에 부응할 것입니다.
증거 기반 정책 및 행동 추진과 정책 결정 지원
5.0백만 USD이 프로젝트는 국가 및 글로벌 수준 모두에서 강력한 영향력을 발휘하는 것을 목표로 합니다. 성과 1의 산출물과 활동은 국가 수준에서 프로젝트 관계자들의 역량 강화를 목표로 하는 반면, 성과 2와 이에 해당하는 산출물 및 활동은 전 세계 유네스코 회원국에 이익을 제공합니다. 이처럼 전략적으로 수립된 두 가지 방향의 접근법은 개인, 기관, 국가, 지역, 글로벌 수준에 이르기까지 다양한 관계자층에서 프로젝트의 영향력을 극대화할 것으로 기대됩니다.
우크라이나 정신건강 및 심리사회적 지원 (MHPSS) 시스템 지원 - 2
5.0백만 USD2022년 일본 보충예산으로 지원되는 유네스코(UNESCO)의 정신건강 및 심리사회적 지원(MHPSS) 프로그램을 확대하여, 교육부(ED)는 우크라이나 내 MHPSS 시스템 전환, 역량 개발, 안전하고 보호받는 교육 환경 제공에 더욱 기여할 것입니다.
메콩강 하류 지역의 지하수 자원: 협력적 관리
4.8백만 USD본 프로젝트는 기후변화 영향으로부터 주민, 생계 및 생태계를 보호하기 위한 적응 대응책으로서 지하수 자원의 지속 가능한 관리 및 활용을 위해 메콩강 하류 지역(베트남, 라오스, 카보디아, 태국) 내 효과적인 지역 역량, 파트너십 및 네트워크 구축을 목표로 합니다.
CFIT III 아프리카 고등교육 프로젝트
4.8백만 USD이 프로젝트(48개월)는 아프리카의 고등교육에 초점을 맞추어, 고등교육과 산업 간의 기술 불일치 문제를 해결하는 프로젝트 대상국의 기술교육 분야 고등교육기관(HEI)의 역량을 강화하는 것을 목표로 합니다. 본 프로젝트는 고등교육기관과 산업 간의 연계를 강화하고, 노동 시장 지향적 교수법 및 역량 기반 학습을 증진할 것입니다.
원문 미기재원문 보기SADC 지역 고등교육 분야의 건강 및 웰빙 증진
4.8백만 USD'우리의 권리, 우리의 삶, 우리의 미래(O3 Plus)' 프로젝트는 남부아프리카개발공동체(SADC) 지역 내 고등교육기관 청소년들이 신규 HIV 감염, 계획되지 않은 임신, 성기반 폭력의 지속적인 감소를 통해 건강, 교육, 성평등 측면에서 긍정적인 성과를 거둘 수 있도록 지원합니다. 이를 통해 청소년들이 교육적 잠재력을 최대한 발휘하고, 졸업생, 전문가, 젊은 리더로서 국가와 지역 발전에 더욱 효과적으로 기여할 수 있도록 돕습니다.
원문 미기재원문 보기콩고 교육 부문 전략 지원 프로그램 -
4.7백만 USD콩고공화국은 이번 기회를 통해 유네스코(UNESCO)의 지원을 받아 2030년을 목표로 하는 교육 전략을 업데이트하고 2021-2023 행동 계획을 수립하는 프로세스에 착수했습니다. 한편, 현재 취약국 목록에 등재된 콩고공화국은 세계교육파트너십(GPE) 자금 지원 자격을 회복하여 최대 1,070만 달러의 배정금을 교부받았습니다.
42C/5 OP3: 변혁적 교육을 통한 학습자 역량 강화
4.5백만 USD학습자들이 건강한 삶을 영위하고, 지속가능한 발전을 촉진하며, 창의적이고 책임감 있는 세계 시민으로서 세계와 소통할 수 있도록 역량을 강화합니다.
원문 미기재원문 보기중앙아시아 지역 주민들의 빙하 관련 취약성 감소
4.4백만 USD중앙아시아는 기후변화의 부정적 영향에 대응하는 데 있어 도전에 직면해 있습니다. 이 지역에서 지구 온난화의 가장 중대한 영향 중 하나는 빙하 융해로, 이로 인해 빙하호 붕괴 홍수(GLOF)의 위험이 증가하여 산악 지역 공동체와 그들의 정주지, 생계, 기반 시설에 대한 수자원 관련 위협을 혼란스럽게 하고 악화시키고 있습니다. 이 프로젝트는 GLOF와 관련된 사회적 위험과 취약성을 줄임으로써 기후변화 적응을 강화하는 것을 목표로 합니다. 이는 재난위험경감(DRR) 및 기후변화적응(CCA)을 담당하는 기관과 정부 관리들의 모니터링, 분석 및 대응 역량을 향상시킬 뿐만 아니라, 특히 위험에 처한 공동체를 중점적으로 지원할 것입니다.
2024-2025 스포츠 도핑 퇴치 기금
4.2백만 USD스포츠 도핑 방지 국제협약 당사국이 협약에 부합하는 도핑 방지 프로그램을 개발하고 이행할 수 있도록 스포츠 도핑 기금(Fund for the Elimination of Doping in Sport)이 지원합니다. 이 기금은 (1) 교육, (2) 정책 자문, (3) 역량 개발 분야의 국가 및 지역 도핑 방지 프로젝트에 자금을 지원할 수 있습니다. 기금에 따른 이니셔티브는 특히 협약 준수 수준을 높이고, 협약 모니터링 시스템을 통해 제출된 당사국의 국가 보고서에서 확인된 이행 격차를 줄이는 것을 목표로 합니다.
원문 미기재원문 보기CapED 프로그램 - 2022-2025주기
4.1백만 USD교육 역량 개발(CapED) 프로그램은 지속가능발전목표 2030(Education 2030) 의제 틀 내에서 유네스코 교육 분야의 핵심 이행 플랫폼입니다. 시스템 강화에 중점을 둔 역량 개발 접근 방식을 통해, 최개발국과 위기 영향국이 국가 개발 우선순위 달성과 지속가능발전목표 4번(SDG4) 이행에 필수적인 교육 개혁을 수립하고 이행할 수 있도록 지원합니다. 2022-2025년 주기 프로그램의 일환으로, 유네스코는 CapED의 지난 10년간 지원 성과를 바탕으로 각국을 지속적으로 지원하는 한편 코로나19(Covid-19) 이후 시대 교육 시스템의 구조적 전환을 위한 기반을 마련할 것입니다.
무형문화유산기금 국제원조
4.1백만 USD무형문화유산기금의 국제원조는 당사국들이 무형문화유산 보호를 위한 국가적 노력을 보완할 수 있도록 제공됩니다. 이는 긴급원조를 포함하여 유네스코 무형문화유산보호협약 제20조, 제21조 및 제22조에 언급된 모든 목적과 형태의 국제원조 요청을 평가하고 승인하는 위원회 또는 위원회 대표단에 의해 교부됩니다.
동티모르 역사 및 평화 교육 프로젝트
4.1백만 USD평화, 정의, 번영 속에서 국가의 더 나은 미래를 건설하기 위한 국가적 문책성과 역량을 강화하려는 전반적인 목표를 달성하기 위해, 이 프로젝트는 다음을 목표로 합니다: 1) 평화의 문화를 조성하고 국가의 화해 및 평화 구축을 위한 동력을 창출하기 위해 기록물 디지털화 및 보수를 통한 체가(CHEGA) 국립센터의 지속 가능한 관리 시스템 구축. 2) 지속가능발전을 위한 역사 및 평화 교육 분야의 국가 역량 강화를 위한 고품질 역사 및 평화 교육 개선. 3) 남북 및 남남 협력을 통한 갈등 화해, 평화 구축을 위한 국가 및 지역 역량과 파트너십 강화.
공동체 미디어를 통한 지역 개발 지원, 단계
4.1백만 USD본 사업의 목표는 국내에서 일어나는 다양한 사회 변혁 과정에 풀뿌리 공동체의 참여와 책임 수준을 제어·확대할 수 있는 여건을 조성하는 것입니다. 이를 위해 40개 공동체 라디오 방송국의 설립을 지원하여 취약계층의 정보 접근성을 개선하고, 지속가능한 발전, 재난 및 위기 예방·관리 현안에 대한 지역 차원의 해결책을 논의할 소통과 공동체 대화의 장을 제공할 것입니다. 또한 카메룬 내 공동체 라디오의 지속가능성을 보장하는 정책 및 표준의 채택을 목표로 합니다.
이라크의 고용 가능성 증진을 위한 친환경 및 디지털 TVET (TVET3)
4.1백만 USD'이라크의 고용 가능성 증진을 위한 친환경 및 디지털 TVET(직업기술교육훈련) 개혁 3단계(TVET 3)'는 TVET 하위 부문에 대한 EU의 전략적 지원을 결집하여 TVET 및 역량 개발 기회의 지속 가능한 확대를 위한 제도화 성과를 유지하는 것을 목표로 합니다.\r\nTVET 3는 유네스코(UNESCO)의 제도적·기술적 전문성을 활용하여 이라크 정부가 미래 지향적인 표적형 역량 강화, 재교육(reskilling) 및 향상 교육(upskilling) 활동을 강화하도록 지원할 것입니다. 이러한 역동적인 프로그램적 접근을 통해 교육부(MoE), 노동사회부(MoLSA), 고등교육과학연구부(MoHESR)뿐만 아니라 중앙, 주, 기술대학교 및 기술 분야 전반의 강력한 제도적 역량이 강화될 것입니다.
유엔 안전안보국 (UNDSS)
4.0백만 USD유엔 안전안보국(UNDSS)에 대한 법정 분담금
원문 미기재원문 보기UNAIDS 핵심 글로벌 2024/2025
4.0백만 USDHIV 및 포괄적 성교육에 관한 유네스코(UNESCO)의 활동을 위한 UNAIDS 2024/2025 핵심 글로벌 기여금
원문 미기재원문 보기CapED 프로그램 - 코디네이션 및 기술 지원 2022-2025
3.8백만 USD직원, 통신, 행사, 학습 및 지식 공유를 포함하여 2022-2025 주기 동안의 CapED 프로그램 코디네이션 및 기술 지원에 자금을 조달하는 예산 코드입니다.
원문 미기재원문 보기우크라이나 내 언론인 안전 증진 및 표현의 자유 진흥을 위한 긴급 수요 지원
3.7백만 USD이 사업의 주요 목적은 우크라이나 내 언론인의 안전을 지속적으로 강화하고, 미디어의 자립성을 지원하며, 탐사 보도를 진흥함으로써 다음과 같은 성과 목표에 따라 대중에게 생명 보호와 직결된 정보를 제공하는 것입니다:\r\n1. 우크라이나 온·오프라인 언론인의 안전 강화\r\n2. 우크라이나 미디어 기관 및 언론인이 향상된 디지털 안전 및 미디어·정보 리터러시(MIL) 역량을 바탕으로 분쟁 민감성 및 젠더 민감성을 고려한 보도 활동을 지속\r\n3. 복구, 사법적·역사적 재조명 및 독립적 사법 부문을 고려한 독립적 보도 지원
서발칸을 위한 문화와 창의성(CC4WBs)
3.7백만 USD이 프로젝트는 서발칸 지역의 포용적이고 공정하며 지속 가능한 사회경제적 발전을 촉진하고, 화해와 화목한 이웃 관계를 개선하기 위해 문화·창의 산업(CCSs)의 역량을 강화할 것입니다. 주요 개입 테마 영역은 문화유산, 문화 간 대화, 창의성입니다. 본 프로젝트는 정책 개선을 위한 자문, 명확한 의사결정을 위한 데이터, 역량 강화, 민관 협력 지원, 네트워킹 및 자금 조달 기회를 결합함으로써 거버넌스, 정책 및 운영 체계 전반의 진전을 가능하게 하는 시스템적이고 효과적이며 실행 가능한 접근 방식을 제공할 것입니다.
요르단 TVET 기술 지원(TA TVET - Jordan)
3.6백만 USD이 프로그램은 노동 시장의 수요, 청년 실업 및 성별 격차에 대응하여 요르단의 TVET(직업기술교육훈련) 시스템 전환을 지원합니다. 요르단 교육부(MoE)가 교육전략계획 2018-25와 정부의 TVET 개혁을 이행할 수 있도록 기술 지원을 제공할 예정입니다. 이는 세 가지 분야를 통해 추진됩니다: 더 나은 제도적·정책적 환경 조성을 위해 국가 역량 생태계의 핵심 제도 및 정책 요소 강화, TVET의 혁신을 통해 남녀 청년을 위한 우선순위 부문의 역량 개발 증진, TVET에 대한 인식을 개선하여 남녀 청소년에게 더욱 매력적인 진로가 되도록 지원.
USSA-유네스코어(UNESCORE) 프로젝트
3.6백만 USD더 나은 성과 증거, 투명성 및 문책성을 위한 유네스코어(UNESCORE)를 통한 유네스코(UNESCO) 모니터링 및 평가의 혁신
원문 미기재원문 보기국제문화다양성기금 42/C5
3.5백만 USD국제문화다양성기금(IFCD)은 2005년 '문화적 표현의 다양성 보호와 증진에 관한 협약' 제18조에 따라 설립된 다자기금입니다. 이 기금의 목적은 2005년 협약 당사국인 개발도상국의 지속가능한 발전과 빈곤 퇴치를 증진하는 것입니다.
대학교 개교 및 발전 지원 프로젝트
3.5백만 USD본 프로젝트의 주요 목적은 다음과 같은 활동을 통해 아프로-아메리칸 중앙아프리카 대학교(AAUCA)의 개교 및 발전을 지원함으로써 적도기니를 돕는 것입니다: - 학술, 교수법, 행정 및 재정 측면에서 효과적인 지배구조(거버넌스)를 위한 적절한 구조 구축 - 2019년 9월로 예정된 예비과정 첫 기수의 개강을 위한 기술 지원 - 추진하는 모든 분야에서 고품질의 학술 서비스 제공을 보장하기 위한 품질 보증 등, 초기 5년간 경영진 동행 지원
로힝야 난민 아동 및 수용공동체 아동을 위한 교육
3.3백만 USD비상시교육지원기금(ECW) MYRP 2단계(2022-2024)는 방글라데시 콕스바자르(Cox's Bazar) 지역 청소년과 아동의 니즈를 직접 충족함으로써 이전 MYRP(2018-2021)의 성과를 기반으로 추진됩니다. UN 컨소시엄의 보조금 수령기관은 UNESCO, UNHCR, UNICEF이며, UNICEF가 컨소시엄 주간기관을 맡고 있습니다. MYRP의 주안점은 교육 접근성, 품질, 정신건강 및 사회심리적 지원(MHPSS), 장애 포용, 성평등, 교육 연속성, 아동 보호, 자원 동원 및 교육 시스템 개선입니다. UNESCO는 성과 1(접근성), 성과 2(형평성 및 포용성), 성과 4(시스템 강화), 성과 5(자원 동원)에 기여할 것입니다.
2030 교육을 위한 교사 국제태스크포스
3.2백만 USD2008년 오슬로 선언의 합의에 따라 설립된 '2030 교육을 위한 교사 국제태스크포스(Teachers Task Force, TTF)'는 교사 부족 문제를 해결하고 2030 교육 목표 및 공약을 달성하기 위한 세부목표 4.c를 이행하고 모니터링하기 위해 각국 정부, 정부간 기구, 국제개발기구, 시민사회단체, 민간 부문 및 UN 기구가 함께 협력하는 자발적 글로벌 연대체입니다. 2022-2025년 기간을 위한 새로운 전략이 수립되었으며, 이에 따라 TTF는 지식 생산 및 보급, 옹호활동, 그리고 국가 및 지역 차원의 정책 학습에 집중할 것입니다.
원문 미기재원문 보기MAB 특별 계정 - 42C5 - 2024-2025
3.2백만 USDMAB 특별 계정은 진행 중인 MAB(인간과 생물권 계획) 관련 활동을 지원하고 강화하기 위해 공여국으로부터 특정 프로젝트를 표적으로 하는 자금을 모금하고자 설립되었습니다. 협정서(Letters of Agreement)에 따라 자금이 실행됩니다.
원문 미기재원문 보기도전 과제 10을 위한 10년 조정 사무국
3.2백만 USD유엔(UN)은 2021년부터 2030년까지를 '지속가능한 발전을 위한 해양과학 10년(Decade of Ocean Science for Sustainable Development)'으로 선포했습니다. 해양 10년의 성공에 핵심적인 요소는 해양 문해력(Ocean Literacy, OL), 즉 해양이 우리에게 미치는 영향과 우리가 해양에 미치는 영향에 대한 이해를 증진하는 것입니다. 이 프로젝트는 해양 문해력과 해양의 문화적·사회적 가치에 대한 이해 제고를 통해 인류와 해양의 관계를 변화시키는 것을 목표로 하는 도전 과제 10(Challenge 10)을 위한 '10년 조정 사무국(Decade Coordination Office, DCO)'을 설립하는 것을 목표로 합니다.
원문 미기재원문 보기바미안 세계유산의 지속 가능한 관리
2.9백만 USD바미안 보존을 위한 일본 신탁기금 사업(2003년~현재)을 통해 지난 약 20년간 제공된 일본 정부의 재정 지원을 바탕으로, 이 사업은 세계유산의 적절한 보호 및 활용과 위험에 처한 세계유산 목록(List of World Heritage in Danger)에서의 해제를 위한 견고한 기반을 구축함으로써 바미안의 지속 가능한 발전을 보장하는 것을 목표로 합니다. 이러한 목표를 달성하기 위해 사업은 해당 유산이 위험 목록에 계속 남아 있게 한 주요 기준들을 해결할 것입니다.
EU 회원국의 자체 컨설팅 역량 개발
2.9백만 USDEU 회원국 행정기관과 민간 컨설팅 서비스의 연계를 재조정하고 자체 컨설팅 역량을 개발하기 위한 개혁이 여러 회원국에서 시작되고 있습니다. 이 프로젝트는 오스트리아, 벨기에, 키프로스, 체코, 프랑스, 그리스, 라트비아 공공행정기관의 이러한 개혁을 지원하기 위해 기획되었습니다. 상기 회원국들의 요청 사업은 기술지원제도(Technical Support Instrument)를 설립한 규정(EU) 2021/240에 따라 유럽연합 집행위원회(European Commission)의 자금 지원 및 기술 지원을 받으며, 구조개혁지원총국(Directorate-General for Structural Reform Support)이 계약 당사국으로, 유네스코(UNESCO)가 이행 기관으로 참여합니다.
원문 미기재원문 보기서발칸 지역의 문화재 불법 거래 대응
2.9백만 USD이 프로젝트는 문화 진흥과 문화유산 보호 강화를 통해 서발칸 지역의 화해와 화목한 이웃 관계를 도모하는 것을 목표로 합니다. 보다 구체적으로는, 문화재 불법 거래 대응을 강화함으로써 이동식 문화유산을 보호하는 것을 목표로 할 것입니다.
나이지리아의 교육 및 청년 역량 강화(2단계): 확대, 통합
2.9백만 USD이 프로젝트는 취약한 환경에서의 까다로운 업무 요구에 대한 교사의 회복탄력성 강화에 중점을 둔 확장된 교사 교육 프로그램을 개발하여 개별 교사의 역량을 강화하고, 교사의 준비·채용·관리를 개선하기 위한 교사 정책의 개발 및 이행을 지원하는 것을 목표로 합니다. 또한 학교가 학생들의 학습 결과를 개선할 수 있도록 지원하는 시스템 관리 개발에 중점을 두고 정부의 시스템 거버넌스를 지원할 것입니다. 본 프로젝트는 양성 교육 및 현직 연수를 지원하고 협력적 교사 학습 팀을 구성하여 동료 교사 및 학생 간의 실질적인 연계를 도모할 것입니다.
쿠스코(페루) 세계유산 지역의 지역 순환 경제 및 지속 가능한 관광
2.8백만 USD이 프로젝트의 목적은 쿠스코(Cusco)주 8개 구와 우루밤바(Urubamba)주 4개 구에서 비유기성 고상 폐기물의 감축 및 분리배출에 대한 환경 행동을 개선함으로써, 쿠스코의 세계유산(WHS) 3곳과 문화/자연유산의 보존 및 환경 보호에 기여하는 것입니다. 이 개입 사업은 그린 교육(Greening Education), 문화유산 보호, 주민 참여, 순환 경제를 결합한 통합적 접근 방식을 채택합니다. 지역 환경 위원회를 강화하고 주민 리더십을 증진하며 관광, 환경, 교육, 문화 등 주요 부문 간의 네트워크 조정을 구축하는 것을 목표로 합니다.
세계유산 및 문화재 긴급 대응: 피해 평가 및 보호
2.8백만 USD이 프로젝트는 전시 상황에서 문화유산의 긴급한 보호를 위한 우크라이나의 대응력과 향후 복구 및 보호 강화를 위한 역량을 제고하는 것을 목표로 합니다. 프로젝트 대상 유산들은 국제사회의 책임 아래 보호되는 유산으로서 국제적 인정을 받고 있으므로, 본 프로젝트는 주로 세계유산목록 등재 유산과 우크라이나의 잠정목록 유산에 집중할 예정이며, 이들 모두 '무력충돌 시 문화재 보호를 위한 1954년 헤이그 협약' 및 그 2개 의정서(1954년, 1999년)에 따라 보호받고 있습니다.
호라이즌스(Horizons), 아마존 하위 지역 중학교 교육 지원
2.8백만 USD이 제안의 목적은 페루 아마존 지역의 중등학생들이 중도 탈락을 줄이고 진로 및 고등교육 과정과 연계된 포괄적이고 문화적으로 적합한 중등교육에 지속 가능하게 접근할 수 있도록 돕기 위한 교육 프로그램을 이행하는 것입니다.
DIRECT – 기니비사우 기술 역량 개발, 사회 통합 및 강화를 위한 지원 프로젝트. 기니비사우 EFTP 하위 부문 강화를 위한 유네스코의 기술 지원
2.7백만 USD이 프로젝트의 목적은 직업기술교육훈련(EFTP) 역량 강화를 통해 청년들의 취업 가능성을 제고하는 국가 제도적 역량을 개선함으로써, 노동 시장 변화와 자격 및 취업 가능성을 향상시키려는 청년들의 열망에 EFTP 부문이 부응할 수 있도록 지원하는 것입니다. 또한 제안된 활동들은 EFTP 관계자들의 직업훈련 기회 접근성 개선 및 역량 개발에도 기여할 것입니다.
우크라이나 정신건강 및 사회심리적 지원(MHPSS) 시스템 지원 - 1
2.7백만 USD우크라이나의 무장 충돌과 그것이 주민들의 삶에 미치는 영향은 인구의 정신건강과 웰빙에 비상한 위험을 초래하여 교육의 보호 역량을 저해합니다. 전쟁의 영향을 받은 아동과 교육 종사자는 심각한 후과를 수반하는 정서적 피해를 입고 정신건강 문제를 겪을 위험이 높습니다. 이 프로젝트의 예상 성과는 정책 변화, 주요 교육 관계자의 역량 개발, 학생 대상 학교 기반 정신건강 및 사회심리적 지원(MHPSS)의 직접 제공을 통해 우크라이나 학습자들의 분쟁으로 인한 정신건강 부작용을 줄이는 것입니다.
국제적 지원 (40 C/5) 199IAS4140
2.7백만 USD2003년 '무형문화유산 보호 협약'에 따라 설립된 무형문화유산기금에서 당사국에 제공되는 국제적 지원으로, 긴급보호목록에 등재된 유산의 보호, 목록 작성, 무형문화유산 보호를 목적으로 하는 프로그램, 프로젝트 및 활동에 대한 지원으로 구성됩니다. 국제적 지원은 협약 제21조에 규정된 모든 형태로 이루어질 수 있습니다.
국경 간 캄보디아-메콩강의 지속가능성 강화
2.6백만 USD이 프로젝트는 캄보디아와 베트남이 공유하는 캄보디아-메콩 삼각주 대수층(CMDA)의 국경 간 관리 개선을 통해 양국에 혜택을 제공합니다. 프로젝트가 해결하고자 하는 주요 과제는 (i) 급격한 지하수 고갈, (ii) 지반 침하, (iii) 비소 및 기타 오염물질의 수준 증가, (iv) 염수 침투, (v) 지하수 의존 생태계의 황폐화입니다. 프로젝트의 목적은 "캄보디아-메콩강 삼각주 국경 간 대수층의 개선된 거버넌스 및 지속 가능한 이용에 최초로 투자함으로써 하류 메콩강 수계의 환경 지속가능성과 물 안보를 강화하는 것"입니다.
우즈베키스탄 교원 훈련 강화: IsDB-GPE 공동 Smart ED 사업
2.6백만 USD이 사업은 현행 시스템을 지속적 전문 학습(CPL)과 연계하고, 학교 기반 멘토링 모델을 개발하며, 다양한 교육 전문가를 위한 혼합형 CPL 프로그램을 시범 운영함으로써 재직 교원의 전문성 개발에 변혁적인 접근 방식을 제안합니다. 이러한 구상은 전문 표준을 향상시키고, 접근성과 포용성을 개선하며, 시스템 전반의 확장성을 지원하여 우즈베키스탄 전역의 교육자들에게 지속적인 학교 기반 학습을 가능하게 하는 것을 목표로 합니다.
마다가스카르 국립공원의 통합적 지역사회 발전을 위한 생물다양성 보전 및 지속 가능한 자연자원 관리 - (BIOCOM)
2.6백만 USD마로제지(Marojejy) 및 안도하헬라(Andohahela) 국립공원은 마다가스카르의 관광 명소이지만 삼림 자원의 비이성적인 개발로 인해 위협받고 있습니다. 따라서 이 프로젝트는 이러한 보호구역의 보전, 복원 및 지속 가능한 가치 증진을 개선하는 것을 목표로 합니다. 기대되는 성과로는 (i) 산림 파괴 감소 및 생태적으로 손상되지 않은 산림 면적 확대, 훼손된 서식지 복원, (ii) 효율적으로 관리되고 보호되는 공원, 지역 사회의 지속 가능한 생계 향상, (iv) 인식 제고, 교육 및 역량 강화 활동을 통한 청년과 여성의 자연자원 거버넌스 참여 확대 등이 있습니다.
민주주의 보호를 위한 언론인 보호: 비상 위협 대응
2.5백만 USD이 프로젝트는 언론인의 안전을 진전시키고 민주주의를 보호하기 위한 종합적인 접근 방식을 제공하기 위해 5개 지역(라틴아메리카, 아프리카, 아랍권, 유럽, 아시아)을 대상으로 합니다. 프로젝트는 4가지 핵심 성과를 중심으로 추진됩니다: \n1. 위기 상황에서의 언론인 처우 문제를 다루는 규범적 틀 및 프로그램 이니셔티브 지원 2. 선거 과정 중 표현의 자유와 언론인 안전을 위한 우호적 환경 조성 3. 디지털 및 법적 공격 대응에 중점을 두고 최소 10개국에서 언론인의 회복력과 안전 강화 4. 여성 언론인이 특정 젠더 기반 위협에 대응할 수 있는 향상된 역량 확보
세계유산 에르빌 성채 복원 프로젝트
2.4백만 USD2019년 10월, 유럽연합(EU)은 시리아 위기에 대응해 설립된 지역 신탁 기금(Madad Fund)을 통해 1,220만 달러 규모의 요르단 및 이라크 공동 프로젝트를 위해 유네스코(UNESCO)와 협약을 체결했습니다. 2024년 5월 성공적으로 완료된 이 프로젝트는 "문화유산 분야에서 시리아 난민, 취약계층 요르단인 및 이라크인을 위한 존엄하고 지속 가능한 생계 수단을 확보하고 경제적 기회를 창출하는 것"을 목표로 했습니다. 이라크에서 프로젝트는 530만 달러의 예산이 배정되어 이라크 쿠르디스탄 지역에 집중되었습니다. 자금의 상당 부분은 에르빌 성채(Citadel of Erbil) 개입 사업에 투입되었습니다. 이전 유네스코 개입 사업과의 연속성 상에서, 목표는...
선거 및 선거 이후 정보 접근성 향상을 위한 매체 개발 사업
2.4백만 USD이 사업은 합법적인 대의 기관을 설립하는 남수단 내 자유롭고 공정하며 신뢰할 수 있고 평화롭고 포용적인 선거 과정을 지원하기 위해 국가 기관, 플랫폼 및 프로세스를 강화하는 것을 목표로 합니다. 이 사업은 정부의 국가개발전략과 남수단 충돌 해결을 위한 재발효 협정(R-ARCSS)의 선거 및 광범위한 목표와 연계되어 있으며, R-ARCSS는 평화 협정의 핵심 요소로서 국민의 의사를 반영하는 선거를 구상하고 있습니다.
도난 문화재 가상 박물관
2.3백만 USD이 프로젝트는 세계적 규모의 도난 문화재 최초의 가상 몰입형 현실 박물관을 설계하는 것을 목표로 합니다. 이를 통해 도난 문화재의 불법 거래가 가져오는 결과에 대한 일반 대중의 인식을 제고하고, 도난된 문화재의 회수에 기여할 것입니다. 관람객들은 실제 박물관에서처럼 가상 공간을 탐험하고 교육용 디지털 자료를 이용할 수 있습니다. 박물관에는 지역 사회의 이야기와 증언도 포함될 예정입니다. 이 프로젝트는 유네스코(UNESCO)와 인터폴(INTERPOL)이 다른 주요 기술 파트너 및 지역 사회와 협력하여 공동으로 진행합니다.
표현의 자유와 언론인 안전을 위한 다자기금 프로그램: 미디어 발전 및 긴급상황 시 미디어
2.3백만 USD일련의 활동들이 다음과 같이 맞춤형으로 추진될 예정입니다: (i) 의무 이행자(duty bearers)를 대상으로는 미디어 발전 관련 입법·재정·제도적 체계를 개선하고, 특히 원주민 기구가 운영하는 공동체 미디어를 포함한 미디어의 법적 지위와 최적의 운영을 도모합니다. (ii) 권리 보유자(rights holders)를 대상으로는 편집 및 관리 역량을 강화하여, 미디어 표현·콘텐츠 제작·경영 실무에 있어 성별, 장애, 원주민 평등의 중요성에 대한 미디어 정책 및 의사 결정권자들의 지식과 인식을 제고합니다. 국제 규범에 대한 미디어 기관의 고도화된 지식을 구축하기 위한 노력이 이루어질 것입니다.
원문 미기재원문 보기디나르 카르스트 국경 거침 대수층 및 관련 담수 생태계의 지속 가능한 이용을 위한 거버넌스 개선
2.2백만 USD제안된 프로젝트는 GEF 프로젝트인 "지하수 거버넌스(Groundwater Governance)"의 결과에서 영감을 얻었으며, 디나르 카르스트 지역의 건전한 지하수 거버넌스 기초를 마련하기 위해 "행동을 위한 글로벌 프레임워크(Global Framework for Action)"에서 권장하는 주요 단계를 이행하고자 합니다. 이러한 접근 방식은 DIKTAS를 공유하는 국가들이 합의하여 DIKTAS 전략적 행동 프로그램에 명시된 결론을 준수합니다. 본 프로젝트의 목적은 국가 및 지역 지하수 거버넌스 프레임워크와 기관 역량을 강화함으로써 디나르 카르스트 대수층 시스템 및 관련 생태 자원의 지속 가능한 관리를 위한 효과적인 다국간 협력을 촉진하는 것입니다.
문화유산 개발을 통한 생계 지원 사업
2.2백만 USD시리아 위기로 인해 900만 명 이상의 난민이 발생했습니다. 유네스코(UNESCO)와 국제노동기구(ILO)의 핵심 역량이 이번 제안에서 결합하여, 회복력의 원천으로서 문화를 활용해 수용국의 요르단인과 이라크인, 그리고 시리아 난민들에게 존엄하고 지속 가능한 생계를 보장하고 경제적 기회를 창출하고자 합니다. 이는 요르단 북부 지역(이르비드, 마프라크)과 이라크 북부 지역(에르빌, 도후크)에서 요르단인/이라크인 및 시리아인이 각 지역사회의 관광 목적 문화유산 보존 및 개발 활동에 함께 참여함으로써 달성될 것입니다.
아프리카 여학생의 STEM 교육 참여 촉진
2.1백만 USD이 사업은 개선된 교원 훈련을 개발함으로써 케냐와 나미비아의 중등교육 단계 STEM(과학·기술·공학·수학) 교육에 대한 여학생들의 참여와 성취도를 향상시킵니다.
베이루트(마르 미카엘) 기차역: 산업유산 공원
2.1백만 USD레바논이 겪고 있는 다층적 위기는 당국이 예술적 표현 공간을 복구하고 2020년 베이루트 항구 폭발로 손상된 유산 건물을 복원하는 역량을 저해하여 사회적·문화적 삶에 대한 제공과 접근을 제한하고 있습니다. 유네스코의 'LiBeirut(리베이루트)' 이니셔티브의 일환으로 추진되는 이 프로젝트는 베이루트 마르 미카엘(Mar Mikhael) 기차역의 주요 구역에 있는 산업유산을 베이루트 주민들을 위해 복원하고, 사회적·문화적 교류의 장으로 전환하여 유산과 문화에 대한 접근성을 증진하는 것을 목표로 합니다. 대상 구역은 10,000m² 규모로, 19세기로 거슬러 올라가는 여러 역사적 건물과 열차를 포함하고 있습니다.
2022-2023 스포츠 도핑 방지 기금
2.1백만 USD스포츠 도핑 방지 기금은 '스포츠 도핑 방지 국제협약' 당사국들이 협약에 부합하는 도핑 방지 프로그램을 개발하고 이행할 수 있도록 지원합니다. 이 기금은 (1) 교육, (2) 정책 자문, (3) 역량 개발 분야의 국가 및 지역 도핑 방지 프로젝트에 자금을 지원할 수 있습니다. 기금 하의 이니셔티브는 특히 협약 모니터링 시스템을 통해 제출된 당사국의 국가 보고서에서 확인된 협약 준수성을 제고하고 이행 격차를 줄이는 것을 목표로 합니다.
크리에이티브 카리브해: 성장과 발전을 위한 '놀이' 생태계
2.0백만 USD본 활동은 (1) 양질의 일자리 틀 내에서 여성, 남성 및 청년을 위한 일자리 창출, (2) 문화 및 창의적 재화와 서비스의 창작, 생산 및 유통, (3) 시장 접근성 개선, (4) 지역 및 국가 정책과 조치 지원을 통해 문화 경제의 포용적이고 다각화되며 지속 가능한 성장을 촉진하여 카리브해 지역의 경제적, 인간적, 사회적 발전을 도모하는 것을 목표로 합니다.
교육 및 문해력 강화 긴급 프로젝트
1.8백만 USD1,000만 달러 규모의 차드 교육 및 문해력 강화 긴급 프로젝트(PUREAT)는 긴급 상황에서의 교육 대응을 위한 지속 가능한 역량을 강화하고 품질을 개선하는 데 기여하는 한편, 여학생을 포함한 취약 계층 및 위기 피해 인구의 교육을 지원하는 것을 목표로 합니다.
모술 및 바스라 구도심 되살리기
1.6백만 USD본 제안 사업의 범위는 모술 구도심 지역의 국내실향민(IDP) 및 복귀민 청년들을 위한 일자리 창출과 역량 개발을 통해 회복탄력성, 문화적 정체성, 사회적 통합 및 공동체 간 화해를 도모하고, 바스라의 도시 청년을 위한 역량 개발과 일자리 창출을 통해 도시 문화유산 복원에도 동일한 접근 방식을 적용하는 것입니다. 궁극적인 목표는 이라크의 안정과 사회경제적 발전을 증진하는 것입니다. \n모술과 바스라 구도심의 도시 복원을 위한 세부 목표는 지역사회의 회복탄력성과 생계를 도모하고 개선하는 것입니다.
우즈베키스탄 농촌 지역의 고용 가능성을 위한 역량 개발
1.6백만 USD이 사업은 우즈베키스탄의 지속 가능하고 다각화되며 현대화된 농업을 위해 남성과 여성의 관련 역량 개발을 지원하는 것을 목표로 합니다. 특히 카라칼파크스탄, 호레즘, 부하라, 수르한다리야 등 농촌 지역에 중점을 두고 농업 및 관개 분야의 역량 개발 시스템의 품질, 적절성, 효율성 및 효과성을 향상시키는 데 기여할 것입니다. 또한 정부가 농업 및 관개 분야에서 새로운 구상과 접근법을 개발, 검증 및 시범 운영하여 횡단적 방식, 고도 기술 농업 및 식품 가공, 혁신적 접근법을 전국적으로 확대할 수 있도록 지원합니다.
(O3) 잠비아
1.6백만 USD'우리의 권리, 우리의 삶, 우리의 미래(O3 잠비아)' 사업은 신규 HIV 및 기타 성매개 감염, 조기 및 의도치 않은 임신, 젠더 기반 폭력의 지속적인 감소를 통해 잠비아 청소년 및 청년층의 성·생식 건강(SRH), 젠더 및 교육 성과를 향상시키는 것을 목표로 합니다.
성평등에 기반한 양질의 포용적 교육 접근성 개선
1.3백만 USD본 프로젝트는 학교 밖 아동(OOSC) 수치가 높은 6개 주에 집중하여 이라크 내 150,000명의 학교 밖 아동을 대상으로 성평등이 보장되는 양질의 포용적 교육에 대한 접근을 제공하는 것을 목표로 합니다. 프로젝트의 주요 목적은 학교 밖 아동의 수를 대폭 줄이고 이들을 이라크의 정규 교육 시스템으로 재통합함으로써 초등교육의 보편적 접근 달성을 가속화하는 것입니다. 프로젝트의 상호 연관된 세 가지 목표는 조화로운 접근 방식을 통해 주요 교육 관계자들을 참여시킴으로써 이라크 내 학교 밖 아동의 양질의 교육 접근성을 개선하는 것과 매우 밀접하게 관련된 있습니다.
차드 교육 및 문해력 강화 프로젝트
1.0백만 USD차드 교육 및 문해력 강화 프로젝트(PREAT)는 차드 정부의 초등교육 접근성 보존 및 확대, 초등교육 이수율 제고(2016년 45.5%에서 2020년 48%로 증가), 그리고 문해율 제고 노력을 지원하기 위해 차드 교육 과도기 계획(PIET)에서 파생되어 수립되었습니다. 교육 시스템의 낮은 성과는 우려스러운 수준의 높은 문맹률로 이어지고 있습니다. 유네스코(UNESCO) 데이터에 따르면, 차드는 니제르에 이어 세계에서 가장 낮은 청소년 문해율(2016년 30.8%)을 기록하고 있으며 이는 최근 몇 년간 더욱 악화되었습니다.
코로나19 대응 교육 - 교부금 집행 기관 컨소시엄: UNESCO, UN
897천 USDUNESCO, UNICEF, 세계은행은 코로나19 위기 동안 아동들이 학습을 지속할 수 있도록 하는 최우선 목표를 달성하기 위해 힘을 모으고 있습니다. 본 컨소시엄은 교육을 위한 글로벌 파트너십(GPE)의 교육부문계획실행지원금(ESPIG) 지원 대상 국가가 위기에 대응하기 위한 증거 기반 전략과 조치를 도입할 수 있도록 지원함으로써 이를 이행할 것입니다.
원문 미기재원문 보기펠릭스 우푸에부아니 평화연구상
796천 USD180 EX/17 (http://unesdoc.unesco.org/images/0016/001623/162309e.pdf 참조)
원문 미기재원문 보기비상 상황 시 이동하는 아동을 위한 포용적 교육
302천 USD에콰도르 교육부 및 GTRM(R4V) 플랫폼의 교육 워킹그룹과 공동으로, 에콰도르 내 베네수엘라발 이주민 및 난민 인구의 교육 접근성을 촉진하기 위해 다년간 프로그램(Multi Year Programme)이 설계되었습니다. 이 다년간 프로그램은 2019년과 2020년 동안 비상시교육지원기금(ECW, Education Cannot Wait)의 지원을 받은 1차 긴급대응(FER) 프로그램의 연속성을 제공합니다. 1차 긴급대응 프로그램에서 유네스코(UNESCO)는 하위 보조금 수령기관(Subgrantee)으로 참여했습니다. 에콰도르를 위한 ECW 다년간 회복력 프로그램(MYRP)의 최우선 목표는 약 105,000명의 난민, 이주민 및 수용공동체 아동·청소년에게 포용적이고 형평성 있는 양질의 교육에 대한 지속적인 접근을 보장하는 것입니다.
교육 분야 코로나19 긴급 대응을 위한 GPE 프로젝트
179천 USD본 프로젝트는 카메룬의 교육 및 훈련 분야 내 코로나19(COVID-19) 영향 대응 국가 계획 이행을 지원하기 위해 카메룬에 교부된 1,100만 달러 규모의 세계교육파트너십(GPE) 무상원조 활동 이행의 일환으로 추진됩니다. 이는 코로나19 위기의 영향을 받은 공립 학교 학생들의 기초 교육 연속성을 보장하고, 안전하고 보호받는 위생 환경에서 학교 재개교 및 수업 조직을 준비하며, 위기에 대한 교육 시스템의 복원력을 강화하는 것을 목표로 합니다.
벤가지 대학교
142천 USD1981년 유네스코(UNESCO)와 가르유니스 대학교(Garyounis University) 간에 협정이 체결되었습니다. 양 기관은 유네스코가 신탁기금을 바탕으로 대학교를 대신해 특정 활동을 수행하기로 합의했습니다. 이러한 협력의 틀 안에서 유네스코는 가르유니스 대학교에 대한 서비스 제공을 지원할 것입니다. 이에 따라 유네스코는 적절한 장비 조달 보장, 리비아 전문가 및 기술자를 위한 훈련 활동 조직, 상주 전문가 임명 및 기타 필요하다고 인정되는 서비스 제공에 참여하게 됩니다.
아프리카의 지속 가능한 발전을 위한 STI(과학기술혁신) 시스템 강화
20천 USD2017년 11월 "유네스코 과학 및 과학연구자에 관한 권고(UNESCO Recommendation on Science and Scientific Researchers)"를 위한 유네스코의 모니터링, 정책 지원 및 옹호를 위한 글로벌 프레임워크 내 구상 사업입니다. 1단계: 2020-2021년, 2단계: 2022-2025년. 이 사업은 세계지속가능발전목표(SDGs)와 아프리카연합 2063 개발 의제 달성을 위해 선정된 아프리카 국가들의 취약한 STI(과학기술혁신) 시스템과 거버넌스를 강화하는 것을 목표로 합니다.
멕시코 학습 자료 내 GCED 및 ESD 포함을 위한 기술 지원
1천 USD교육부는 학습 자료에 세계시민교육(GCED) 및 지속가능발전교육(ESD)을 포함하는 데 있어 기술 지원을 필요로 합니다. 학습 자료 개정을 위한 가이드라인과 제안 사항이 담긴 보고서가 제출될 예정입니다. 이 프로젝트는 유네스코(UNESCO)가 전문 컨설턴트를 채용하고 훈련하여 자료를 개발하도록 요구합니다. 여기에는 GCED와 ESD를 학습 자료에 통합하는 책임을 지는 교육 당국과 전문 팀의 역량을 강화하는 활동이 포함됩니다. 프로젝트는 교실에서 이 자료들이 가지는 관련성과 유용성을 평가할 것입니다. 이 학습 자료는 멕시코의 120만 명의 교사와 2,500만 명의 유치원, 초등 및 중고등학생에게 전달될 것입니다.